近日，一场以【从文化叙事看留学中的“我”与“我们”】为主题的交流座谈会顺利开展。长期深耕跨文化教育研究、拥有加拿大多年求学与执教经历的许世静老师受邀主讲，与在场学子围绕课堂模式、文化差异、留学规划、教育实践等核心问题展开深度交流，为大家带来一场兼具启发性与实用性的思想盛宴。

座谈会伊始，许老师以中国汉字“聽”为引，巧妙拆解传统文化内核，强调 “用耳、用眼、一心一意” 的专注倾听，是跨文化交流与学习的基础。她指出，西方教育理念中 “专注倾听” 的核心，正源自中国传统文化智慧，勉励学子坚守文化根基、树立文化自信，无论是否出国，都应传承中华优秀传统文化，以自信姿态开展跨文化对话。

针对大家最关心的中加教育课堂差异，许老师结合自身经历详细解读。加拿大教育以学生为中心的探究式学习为主，从幼儿园到大学一脉相承，课堂讨论、自主探究、实践参与占比极高，课堂参与度直接计入成绩，作业与研究课题多由学生自主确定。她建议，计划留学的学子需主动突破羞涩心理，积极参与课堂互动，培养自主思考与表达能力。

在能力培养与实践成长方面，许老师分享了自己在加拿大做志愿者的宝贵经历。她强调，海外求学绝非死读书，主动参与志愿服务、校园活动、导师项目，不仅能提升跨文化交际、语言沟通等综合能力，更能深入了解当地文化，为学业与求职积累核心竞争力。“帮助他人，最终成就自己”，这一理念贯穿其海外求学与职业发展全程，也为在场学子指明了实践成长的方向。

谈及中加教育体系与师范生培养，许老师表示，两国教育理论相通，实践层面各有优势。加拿大实行全科教学，赋予教师高度教学自主权，更侧重实践导向的教育研究；中国分科教学体系成熟，学科基础扎实，师范教育对教师敬业精神的培养成效显著。她提出，东西方教育应秉持互惠学习、平等对话的理念，摒弃二元对立思维，相互借鉴、取长补短，这也是跨文化教育研究的核心意义。

针对留学安全、经济压力、申请规划等现实问题，许老师逐一耐心解答。她提醒学子，海外求学需强化安全意识，夜晚避免单独出行、谨慎交友；经济困难可通过申请校内助教、研究助理岗位、国内外奖学金等方式缓解。留学申请展现真实自我，更易获得认可。

在互动交流环节，学子们结合自身专业与职业规划踊跃提问，内容涵盖教育学硕实践困境、语文课堂教学改革、海外深造选择、博后与就业规划等。许老师结合中加教育实际，针对性给出建议：鼓励教育学学子走进中小学课堂，让研究扎根实践；呼吁语文教学回归文化本质，摆脱应试化束缚；建议学子坚守目标、锲而不舍，在跨文化学习中拓宽视野、提升格局。

此次座谈会搭建了中加教育文化交流的桥梁，既解答了学子留学与学业的实际困惑，又深化了大家对跨文化教育的理解。未来，更多此类交流活动将持续开展，助力学子树立全球视野、坚守文化自信，在教育探索与海外求学之路上行稳致远。

许世静教授讲话

张春梅副院长发言

座谈会现场（1）

座谈会现场 (2)