1.2024年—江南大学研究生教材与教学案例库—教育家精神融入教育硕士培养的典型案例库；

2.2023年—江南大学本科教育教学改革研究项目—综合性大学师范生劳动素养提升的实践教学体系研究——“教师成长共同体”的视角；

3.2022年—江苏高校哲学社会科学研究一般项目—近代教育画报中的儿童形象塑造研究；

4.2017年—全国教育科学规划教育部青年课题—《孟子》教本研究。

1. 孔子教师形象的图像解读——以《先师孔子行教像》为例—屈博—首都师范大学学报（社会科学版）—CSSCI来源期刊—2025/5.

2. 近代教科书里的“童年”——基于《开明国语课本》中儿童主题插图的阐释—屈博、马金红—上海教师—辑刊—2023/1.

3. 中国传统德育方法及其启示——基于对传统书院学规的研究—屈博、马金红—江苏教育—特色期刊—2022/7.

4. 教育研究中的三种图像学取向及其本体论转换——兼论通向生命成长的教育视频图像研究—孙丽丽、屈博—首都师范大学学报（社会科学版）—CSSCI来源期刊—2022/3.

5. 何以为师？——《师说》中的“师道不传”的问题辨析—屈博—教师教育研究—CSSCI来源期刊—2019/5.

6. 基于图像民族志的课堂互动研究——兼论教育视频图像分析的本体价值—屈博、孙丽丽—首都师范大学学报（社会科学版）—CSSCI来源期刊—2019/1.

7. 否定“好为人师”：孟子师道观的一种解读路径及其启示—屈博—教师教育研究—CSSCI来源期刊—2018/5.

8. “为学之序”的逻辑建构及其方法论启示—屈博—现代教育论丛—中文核心—2018/6.

9. 回归与新塑：当代德国教育人类学的研究主题探析—屈博—湖南师范大学教育科学学报—CSSCI来源期刊—2018/1.

10. 《孟子》在“四书”中的学习次序探析—屈博—华东师范大学学报•教育科学版—CSSCI来源期刊—2015/4.

11. 基于主体性教育的德国复式教学运行机制及启示—屈博、孙丽丽—外国中小学教育—CSSCI扩展版来源期刊—2015/6.

12. “表演”关照下的仪式教育——以中国古代释奠礼的表演性因素分析为例—孙丽丽、屈博—基础教育—CSSCI扩展版来源期刊—2014/3.

1. 《传圣之学：<孟子>教本研究》，上海教育出版社，2025年8月（独著）；

2. 《中国古代教师的教育智慧与实践》，河南大学出版社，2025年7月（独著）；

3. 《每天读一点教育故事》，江西教育出版社，2025年7月（独著）；

4. 《每天学一点教育史》，江西教育出版社，2023年1月（独著）；

5. 《风化：梁溪教育生活丛谈》，广陵书社，2023年12月（合著）；

6. 《无锡高等教育史》，凤凰出版社，2025年9月（副主编）；

7. 《孟宪承全集·孟宪承教育通史稿》，上海人民出版社，2022年12月（编著）；

8. 《大夏教育文存·孟宪承卷》，华东师范大学出版社，2018年11月（分卷主编）；

9. 《教育史研究与评论·第二辑》，人民教育出版社，2015年（参编）；

10. 《上海普通教育志》，上海社会科学出版社，2015年（参编）；

11. 《民国乡村教育文献丛刊》，国家图书馆出版社，2014年（参编）；

12. 《大辞海·教育卷》，上海辞书出版社，2014年（参编）。

1. 2025—无锡市第十七届哲学社会科学成果一等奖；

2. 2025—江南大学人文学院“科研贡献奖”

3. 2024—第八届江苏省教育硕士实践创新能力大赛”二等奖“指导教师；

4. 2023—江南大学本科优秀毕业设计（论文）指导教师；

5. 2023—江苏省第七届大学生艺术展演活动”书法篆刻类甲组一等奖”指导教师；

6. 2023—第十二届江苏省师范生教学基本功大赛“小学数学学科二等奖”指导教师；

7. 2021—江南大学教学成果二等奖；

8. 2021—江南大学优秀班主任；

9. 2019—第八届江苏省师范生教学基本功大赛“小学语文学科三等奖”指导教师；

10. 2019—江南大学人文学院“教书育人奖”

11. 2019—江南大学本科优秀毕业设计（论文）指导教师。

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