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杜文彬

出生年月：

1990年11月
性别：

女
所属学科：

教育学
职称：

副教授
最高学历/学位：

博士研究生/博士

研究方向：

课程与教学，STEM教育，跨学科学习
访学/海外经历：

2017.09-2018.10 美国普渡大学博士生联合培养
主讲课程：

小学综合实践活动课程与教学论、微格教学、项目化学习工作坊、课程与教材

主持项目

1.2023年，主持全国教育科学规划教育部青年项目 “中小学工程教育课程建设的国际比较研究”，全国教育科学规划领导小组办公室，3万；

2.2022年，主持江苏省“十四五”教育科学规划 “双减”背景下中小学课后服务质量监测机制研究，江苏省教育科学规划领导小组办公室，1万

3.2021年，主持江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“科目社会史视角下基础教育课程整合发展研究”，江苏省教育厅，1万

4.2020年，主持中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“STEM教育发展之路”，江南大学，2万；

5.2022年，主持无锡市横向项目 “作品导向下的单元作业设计行动研究”，无锡市张泾实验小学，2022.10-2023.10，10万。

6. 2021年，主持无锡市横向项目 “借助教学评一体化实现初中英语读写有效结合的实践研究”，无锡市天一实验学校，2021.12-2022.12，10万。

7.2021年，主持无锡市横向项目 “促进高阶思维的初中课堂改革与教学模式创新行动——以创造性思维培养为例”，无锡市新吴实验中学，2021.11-2022.11，10万。

8.2021年，主持无锡市横向项目 “项目化学习：学习课堂深度变革的新路径”，无锡市梅村实验小学，2021.11-2022.11，10万。

9.2021年，主持无锡市横向项目 “指向深度学习的‘发现数学’跨领域学习变革行动”，无锡市新吴区旺庄实验小学，2021.11-2023.11，10万。

代表性论文

1.《跨学科主题学习的设计与实现》，杜文彬，电化教育研究，CSSCI，2024（04）；

2.《Teachers’ Continued VR Technology Usage Intention: An Application of the UTAUT2 Model》，Sage Open，Du Wenbin, SSCI，2024（01）；

3.《教师跨学科教学能力的关键要素与结构模型建构研究———基于混合研究方法》，杜文彬，全球教育展望，CSSCI，2023（08）；

4.《融入学科教学的跨学科素养评价：内涵、实施与启示 ——以加拿大不列颠哥伦比亚省为例》，杜文彬，外国教育研究，CSSCI，2023（04）；

5.《Factors influencing teachers’ satisfaction and performance with online teaching in universities during the COVID-19》，Du Wenbin, Frontiers in Psychology，SSCI，2023（03）；

6.《Factors Influencing School Teachers’ Continuous Usage Intention of Using VR Technology for Classroom Teaching》，Du Wenbin, Sage Open，SSCI，2022（07）；

7.《美国 STEM 教育演进的教育社会学逻辑》，电化教育研究，杜文彬，CSSCI，2021（08）；

专著编著

1.《成为课程：STEM的教育社会学演进研究》，南京大学出版社，2023（专著）

2.《指向学科实践的小学项目化学习》，南京大学出版社，2024（合著，第二著者）

获奖情况

1.江苏省教学成果奖二等奖；

2.无锡市教学成果奖一等奖；

3.江南大学“我最喜爱的老师”提名奖；

社会学术兼职

1.中国教育学会会员

2.江阴市教育系统柔性引进人才

3.Sage Open （SSCI）责编与审稿人

4.《全球教育展望》（CSSCI）审稿人

联系方式

电子邮箱：dwb0111@jiangnan.edu.cn

办公地点：江南大学人文学院田家炳楼318室

出生年月	1990年11月	性别	女
所属学科	教育学	职称	副教授
最高学历-学位	博士研究生/博士	研究方向	课程与教学，STEM教育，跨学科学习
访学-海外经历	2017.09-2018.10 美国普渡大学博士生联合培养	主讲课程	小学综合实践活动课程与教学论、微格教学、项目化学习工作坊、课程与教材