出生年月 1994年5月 性别
所属学科 教育学 职称 校聘副教授
最高学历-学位 博士研究生/教育学博士 研究方向 课程与教学论、语文课程与教学论
访学-海外经历 2019.11美国斯坦福大学访问学习 主讲课程 小学写作与作文指导、小学语文教学与研究、西方教学案例赏析、中学语文教学与实施等
  

主持项目

1. 2025年,主持国家社科基金后期资助优秀博士论文出版项目《语文学习任务设计研究》(20万);

2. 2025年,主持江苏省教育科学规划课题(高校青年专项)《生成式人工智能在中小学生创意写作任务中的赋能机制及风险防控研究》(0元);

3. 2025年,主持中央高校基本科研业务费项目(青年基金项目)《新课程视域下的语文学习任务设计研究》(4万);

代表性论文

1. 新课程视域下语文学习任务设计模型的建构[J]. 课程·教材·教法, 2025, 45(3):111-118.(独作,CSSCI来源期刊,人大复印资料全文转载);

2. 语文学习任务究竟是什么?[J]. 课程·教材·教法, 2022, 42(2):12-19.(一作,CSSCI来源期刊,人大复印资料全文转载);

3. 上海市义务教育课程实施监测研究——基于2234份班级课程表的调查分析[J]. 现代基础教育研究, 2022, 45(1):17-25.(一作,CSSCI来源集刊);

4. “细节描写”的概念辨析与教学演进——以《孔乙己》为中心[J]. 中学语文教学, 2025(11):27-31.(独作,北大核心期刊);

5. 被消解的学生立场——从韩军讲授《背影》及“韩李之争”谈起[J]. 名作欣赏, 2017(22):81-86.(独作,北大核心期刊);

6. 教材研究框架的建构及使用——以语文教材为例[J]. 课程·教材·教法, 2019, 39(1):26-33.(二作,CSSCI来源期刊);

专著编著

1. 《基础教育教学成果如何培育(上下册)》,中山大学出版社,2025年.(合著);

2. 《新课程关键词》,教育科学出版社,2023年.(参编);

3. 《义务教育课程方案(2022年版)解读》,北京师范大学出版社,2022.(参编);

获奖情况

1. 2025年广东省基础教育教学成果奖一等奖(2/6);

2. 华东师范大学优秀博士学位论文、全国优秀教育硕士专业学位论文、华东师范大学优秀硕士学位论文;

3. 上海市优秀毕业生;

4. 华东师范大学“佛年杯”教学技能创新大赛一等奖、广东省师范生教学技能大赛一等奖、全国师范生教学技能竞赛三等奖;

社会学术兼职

1. 中国高等教育学会语文教育专业委员会会员;

2. 上海市写作学会会员;

联系方式

电子邮箱:wenyiyimy@163.com

办公地点:江南大学人文学院田家炳楼314室

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