5月14日下午，校党委副书记倪松涛一行赴人文学院调研指导学生心理健康教育工作，学生工作部副部长胡博、心理健康教育中心副教授陈华平陪同调研。人文学院党委书记王晖、院长伍红林、党委副书记兼副院长徐璐、人文学院副院长于书娟、研究生导师代表、班主任代表及全体辅导员参与调研座谈。

调研会上，徐璐汇报了学院学生心理健康教育工作开展情况。她从重点数据分析、危机干预情况、专项工作细化及落实情况进行了介绍，并就如何进一步加强主动协同构建全域育人格局，聚焦精准要求提升工作靶向效能提出了思考。

王晖对学校长期以来给予学院心理健康工作的关心、指导与大力支持表示衷心感谢。她指出，学院始终坚守“生命第一、专业第一”的工作原则，将心理育人工作与人才培养核心任务深度融合。针对下阶段心理健康工作，她提出三点建议：一是压实基础工作，畅通学生心理诉求表达渠道；二是加强心理健康工作技术支撑，依托信息化手段提升心理风险预警精准度；三是强化院级辅导员赋能培训，提升辅导员开展心理疏导能力水平。伍红林指出，心理健康教育工作既是一项难度大、挑战多的系统性工作，更是关乎学生健康成长的重要任务，兼具专业性与特殊性。学院始终将学生心理健康放在育人工作的突出位置，高度重视每一位学生的身心发展需求。于书娟围绕导学关系建设、研究生日常教育管理，分享了学院立足学科特色，充分发挥课程资源优势培育学生积极心理品质的探索，同时也表示要重点关注学生毕业就业的关键节点，及时疏导学生焦虑情绪。

随后，与会党员教师刘登珲结合专业学生特点，分享了针对性开展心理引导的思路。班主任代表何哲涵指出自己在工作实践中扮演了倾听者和观察者的角色，用耐心与细心守护学生身心健康。辅导员就不同学段学生的心理特点、家校沟通的难点以及可利用的帮扶资源等进行了交流。

胡博结合上一年度学校心理中心咨询数据作工作提醒，并给出专业指导。她建议根据不同层次学生的学业状态、心理需求分类指导，差异化开展心理疏导与成长引导，同时要进一步深化家校协同联动，主动畅通沟通渠道，协同做好心理关怀、风险研判和成长帮扶，筑牢学生心理健康安全防线。陈华平结合人文学院学生心理健康特征进行了梳理，总结了人文学院心理工作体量基数大、工作复杂程度高等特点，指出育人队伍的协同的重要性。

倪松涛对人文学院心理健康教育工作的扎实开展和显著成效给予肯定，并就下一步工作提出三点明确要求，一是要压紧压实工作责任，始终将学生心理健康教育摆在育人工作重要位置，常抓不懈、久久为功，筑牢心理健康工作根基；二是要坚持党政齐抓共管，紧扣立德树人根本任务，精准施策、形成合力，提质增效，务实推进各项工作落地落细；三是要立足人文学科特色，广泛动员全体教师全员关心关注学生成长，融合文化育人、美育浸润、学科引领助力院校两级心理育人体系建设。

此次调研为人文学院纵深推进心理健康教育工作明晰了工作重点、理清了思路方向。下阶段，学院将继续严格落实学校各项工作要求，持续完善顶层部署、教育赋能、动态感知、干预处置、系统支持全链条心理健康教育体系，不断优化工作方法，为学院高质量发展筑牢育人安全根基。

座谈会现场

倪松涛讲话

倪松涛讲话

伍红林发言

徐璐汇报学院学生心理健康教育工作开展情况