2012年10月27日上午，中国教育学会副会长、国务院学位委员会学科评议组召集人、华东师范大学“终身教授”丁钢博士在田家炳楼209室为来自全省参加“江苏省高中优质发展与教育家办学”专题培训班的高中校长、无锡市区教育局有关人员及学院部分师生等近200人作了一场关于“校长的六大领导力”的专题报告。报告会由学院副院长田良臣教授主持。

丁教授首先以上海某学校发展的路径为例说明学校发展的中心是打造优质的教师专业团队，校长不仅仅是管理者，更重要的角色在于其是学校教育教学专业发展的领路人。丁教授根据自身在校长培训基地和关于学校发展的多年实践经验，以领导任务和行动要素为基本维度从学校文化领导力、教育行政领导力、教师专业领导力、课程教学领导力、学生成功领导力、社会协同领导力等六个方面建构了一个系统的校长领导力体系，目的是期望通过校长领导力的发展创建一种更加适合共同体的性质及其运作方式的新的管理和领导。

在系统讲述“校长六大领导力”的任务目标和行动要素后，丁教授指出了各个领导力之间的地位和相互关系，其中学校文化领导力的形成是居首要地位。校长领导力的行动方式，一方面强调学会领导的方法取向，并懂得如何更新领导经验和行为在学校中的运用，逐渐形成自己的个性领导风格。另一方面，强调专业权力分享和突显教师作为专业领导角色的作用，强调学科教学关系中的教学效能关注，与学生建立因材施教的教学关系。六大领导力目标主在强调每位校长的专业训练，并以此发展和促进他们在校本实践中的领导素养和能力，不断地变革自身的领导力。

丁教授的“校长六大领导力”的专题报告为一线高中校长明晰和定位自身的领导角色，以及如何具体的展现领导力的实现方式具有很大的启发意义和借鉴价值，并对各位校长在今后的办学和管理实践中不断地探索实现校长的专业化发展，会更好地向“教育家”型校长迈进。

华东师范大学丁钢教授