研究方向：教育政策国际比较、教师发展、学生发展、社会分层与教育不平等 访学/海外经历：2013.9-2014.10 作为北京师范大学联合培养博士研究生就读于宾夕法尼亚州立大学教育学院；2014.8-2014.10 作为访问博士研究生在密歇根大学学习与教学研究中心进行有关教师发展的学习和研究 主讲课程：比较教育学、课程与教学论、全球化与教育变革、专业论文写作

1. 2023年-江苏省“十四五”教育科学规划重点课题-江苏高校家庭第一代大学生就读经验评价及影响机制研究； 2. 2021年-教育部哲学社会科学研究后期资助项目-比较教育变革：斯坦福大学五十年来的理论建构； 3. 2021年-国家民委民族研究项目招标课题-城市少数民族流动儿童社会情感能力发展与学业成就研究； 4. 2020年-江南大学高等教育研究专项课题-江南大学本科生社会情感能力发展评价与提升策略研究； 5. 2019年-国家社会科学基金青年项目-新时代城市流动儿童社会情感能力发展及对学业成就的影响机制研究； 6. 2019年-江苏省研究生教育教学改革重点课题-江苏省学术型硕士研究生学术志趣培养机制研究； 7. 2019年-江南大学本科教育教学改革研究项目-“双万计划”背景下研究型大学教师教学能力多维发展评价与提升策略研究； 8. 2017年-教育部人文社会科学研究青年基金项目-美国大学教师发展中心的组织变迁与运行模式研究； 9. 2017年-江苏省“十三五”教育科学规划重点资助课题-江苏省本科生就读经验评价及影响机制研究； 10. 2017年-四川省哲学社会科学重点研究基地四川师范大学多元文化研究中心立项资助课题-内地大学少数民族本科生学习参与度评价及影响机制研究——以长三角地区为例； 11. 2017年-江苏高校哲学社会科学研究基金项目-性别视角下本科生学习参与度评价及影响机制研究； 12. 2014年-顾明远教育研究发展基金-美国研究型大学教师发展中心运行机制变迁——以密歇根大学学习与教学研究中心为例；

1.高等教育国际化中的学生虚拟流动：国际经验与中国实践-屈廖健,祝茵-大学教育科学- CSSCI核心-2024(03)； 2.数字转向：高校学生评价变革的世界图景与未来路向-屈廖健,孙怡琳-教育与考试- A刊 -2024(3)（封面文章）； 3.中小学社会情感学习如何落地：日本SEL8S项目的保障机制与实施策略-屈廖健,伍倩倩-外国教育研究- CSSCI核心-2023(12)； 4.Cultural reproduction or cultural mobility:The influence of individual characteristics and study engagement on academic achievement of the first generation college students in Chinese research university-Liaojian Qu, Jianyao Shao,Yifan Bai,Huacong Liu-International Journal of Education Research-SSCI Q2-2023(01)(美国国家学生事务管理协会NASPA第一代大学生成功中心首页转载)； 5.Pre-service primary school teachers' view of nature of science helps decision-making on Socioscientific issues-Liaojian Qu-Science Insights Education Frontiers-2023(02)； 6.我国中小学生社会情感能力研究的视阈审视与发展取向-屈廖健,陈敏宣-苏州大学学报(教育科学版)-CSSCI核心-2023(04)； 7.以学术为志：工科硕士生学术情感的影响机制研究-邵剑耀,屈廖健-高等工程教育-CSSCI核心-2023(03)； 8.基于荣誉学院的拔尖创新人才能力发展研究-屈廖健,周玉晔,单晓婷,刘立明-宁波大学学报（教育科学版）-A刊-2023(5)； 9.东盟高等教育一体化建设：举措、特征与挑战——以“东盟大学联盟”为例-屈廖健,周玉晔-高教探索-CSSCI-2023(01)； 10.以情促学:研究型大学本科生社会情感能力对学习参与度的影响研究-屈廖健,经超楠,朱周琳-CSSCI核心-中国高教研究-2022(09)； 11.精英大学如何解决高等教育机会不平等—以英国罗素集团大学为例-屈廖健,沈佳梦-外国教育研究-CSSCI核心-2022(07)（人大复印资料·高等教育2022年第11期全文转载）； 12.谁在高校扩招中获益最多？——高等教育机会获得的群体差异及影响因素研究-屈廖健,邵剑耀,傅添-高校教育管理-CSSCI核心-2021(03)（新华文摘2021年第23期论点摘编，人大复印资料·高等教育2021年第10期全文转载，教育科学文摘2021年第11期全文转载）； 13.大学教师情绪劳动与工作满意度、职业倦怠的关系——基于二十一世纪以来国内外实证研究的元分析-屈廖健,邵剑耀-重庆高教研究-CSSCI-2021(05)； 14.全美本科生博雅教育质量追踪调查项目研究与启示-屈廖健,王书琴,宁会苗-高教探索-CSSCI核心-2020(12)； 15.能力测评转向：OECD学生社会情感能力调查项目研究-屈廖健,刘华聪-比较教育研究-CSSCI核心-2020(07)； 16.Understanding Complexity of Teachers Emotions from Online Forums: A Computational Text Analysis Approach-Zixi Chen,Xiaolin Shi,Wenwen Zhang,Liaojian Qu-Frontiers in Psychology-SSCI Q1-2020(06)； 17.“一带一路”倡议下我国国别和区域研究人才培养的实践探索与发展路径-屈廖健,刘宝存-中国高教研究-CSSCI核心-2020(04)； 18.培养未来教师：美国密歇根大学教师发展中心研究生教学能力提升项目研究-屈廖健-高教探索-CSSCI核心-2019(09)； 19.研究型大学本科生课程学习参与度的影响因素及提升策略研究-屈廖健,孙靓-高校教育管理-CSSCI核心-2019(01)（中国教育科研参考2019年第11期全文转载）； 20.我国开展“一带一路”沿线国家高校教师培训的实践探索与发展策略-屈廖健,刘宝存-中国高教研究-CSSCI核心-2019(01)； 21.美国密歇根大学教师发展中心的产生环境、建立过程与组织特征-屈廖健-中国高教研究-CSSCI核心-2018(01)； 22.美国密歇根大学教师发展中心组织关系网络的构建与启示-屈廖健-高教探索-CSSCI核心-2017(12)； 23.芝加哥大学社会学的学科建设史考察：兴起、路径及困境-屈廖健,刘宝存-清华大学教育研究-CSSCI核心-2017(04)； 24.美国研究型大学学生就读经验调查研究及其对我国院校研究的启示-屈廖健-高教探索-CSSCI核心-2017(03)； 25.美国大学教师发展中心教师发展项目研究——以密歇根大学学习与教学研究中心为例-屈廖健-国家教育行政学院学报-CSSCI核心-2016(05)； 26.PISA 2012教育成功国家和地区的基本经验-刘宝存,屈廖健-比较教育研究-CSSCI核心-2015(06)； 27.美国大学院校影响因素理论模型研究-屈廖健-比较教育研究-CSSCI核心-2015(04)； 28.反思高等教育排名重塑世界学术格局——联合国教科文组织《高等教育排名与问责：善用与滥用》述评-滕珺,屈廖健-比较教育研究-CSSCI核心-2014(07)； 29.Cross-Border Higher Education in China: Development,Challenges and Responses-Liu baocun,Liu Xiaoling,Qu Liaojian-Comparative Education Bulletin-2013(02)； 30.The Book Review of Chinese Encyclopedia of Education-.Teng Jun,Qu Liaojian-Frontiers of Education in China-2013(04)； 31.美国研究型大学学生就读经验调查项目探析-屈廖健,陈允龙-高教探索-CSSCI核心-2012(02)；

1.城市流动儿童社会情感能力发展与学业成就获得-上海教育出版社-即将出版（著作）； 2.比较教育变革：斯坦福大学五十年来的理论建构（Transforming Comparative Education:Fifty Years of Theory Building at Stanford，By Martin Carnoy）-上海教育出版社-即将出版（译著）； 3.美国研究型大学教师发展中心运行机制变迁-山西教育出版社-2020年（著作）； 4.区域国别学学科建构与理论创新-社会科学文献出版社-2022年（参编）； 5.世界城市建设与教育国际化-人民出版社-2020年（合著）； 6.探索教师教学发展的前沿——国际高校教与学的对话-北京出版社-2020年（参编）； 7.顾明远文集-北京师范大学出版社-2018年（整理第十一卷）； 8.“十二五”江苏教育事业发展统计分析报告-南京师范大学出版社-2017年（参编）； 9.博士后制度的国际比较-党建读物出版社-2016年（参编）； 10.国外人才培养与开发-党建读物出版社-2016年（参编）； 11.2012-2013年度国际教育政策与发展趋势年度报告-北京师范大学出版社-2015年（参编）； 12.质性研究：实践与评论-重庆大学出版社-2013年（参编）；

1.2023年-国家教学成果奖二等奖； 2.2023年-江苏省优秀学术型硕士论文指导教师； 3.2023年-江南大学优秀学术型硕士论文指导教师； 4.2023年-江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师； 5.2022年-入选江南大学2022-2025年“至善青年学者支持计划”； 6.2022年-江苏省教学成果奖特等奖； 7.2021年-江苏省教育科学研究成果奖（教育研究类）三等奖； 8.2021年-江苏省高等教育学会教育科学研究优秀成果奖二等奖； 9.2021年-江苏省高等学校教学2021年度优秀论文一等奖； 10.2021年-2019-2021学年度江南大学优秀教育工作者； 11.2020年-第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖； 12.2020年-江苏省紫金文化社科优青； 13.2020年-入选江南大学2020-2021年“至善青年学者支持计划”； 14.2019年-无锡市第十四届哲学社会科学优秀成果三等奖； 15.2019年-江南大学优秀班主任； 16.2019年-江苏省高等教育科学研究成果二等奖； 17.2018年-首届高等教育青年学者论坛“十佳论文”； 18.2018年-入选江南大学2018-2019年“至善青年学者支持计划”； 19.2017年-江苏省第十一届哲学社会科学学术大会优秀论文二等奖； 20.2017年-江南大学本科生优秀毕业论文指导教师； 21.2016年-中国高等教育学会第十二届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖-中国高等教育学会； 22.2015年-顾明远教育研究发展基金教育研究论文奖-顾明远教育研究发展基金；

1.中国教育发展战略学会家校协同专业委员会常务理事； 2.中国教育学会中青年理论工作者分会理事； 3.江苏教育学会教育管理专业委员会常务理事； 4.苏州大学学报（教育科学版）（CSSCI）青年编委； 5.International Journal of Educational Research(SSCI)编委会编委； 6.British Educational Research Journal(SSCI)、International Journal of Educational Research(SSCI)、ECNU Review of Education(SSCI)、Social Inclusion(SSCI)、Science Insights Education Frontiers 、Springer出版集团、Taylor & Francis 出版集团、南京社会科学(CSSCI)、湖南师范大学教育科学学报(CSSCI)、苏州大学学报（教育科学版）(CSSCI)等期刊与出版社审稿人、中国人文社会科学期刊评价（A刊评价）同行评议专家； 7.《卓越实证研究概述》（Best Evidence in Brief）审稿人、编辑；

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