侯浩翔

发布时间：2021年12月28日 15:04  浏览次数：[] 来源：人文学院   人文学院
 基本信息

侯浩翔

姓名 侯浩翔 出生年月 1991年2月
性别 男 所属学科 教育学
职称 校聘副教授 最高学历/学位 博士研究生/博士
研究方向：教育政策、教师教育、创新人才培养、智能教育 访学/海外经历：2019.09.01-2020.10.30受国家留学基金委委派赴美国波士顿学院林奇教育学院访学 主讲课程：教育学原理、班队原理与实践、课程与教学论
 主持项目
1.2019年，主持华东师范大学博士研究生优秀学位论文培育资助项目“信息技术教育对学生创造力的影响研究”（2019B05）； 2.2019年，参与全国教育科学“十三五”规划国家重大课题“立德树人的落实机制研究”（VEA190002）； 3.2017年，参与国家社会科学基金教育学重大招标课题“适应新高考要求的普通高中学业水平考试和综合素质评价实施策略研究”(VHA150003) ； 4.2017年，主持重庆市研究生科研创新项目“数据驱动决策:基于大数据的教育决策模式研究”(CYS2015078) ；
 代表性论文
1.《教育机器人可以提升学生创造力吗？——基于42项实验与准实验研究的Meta分析》，一作，华东师范大学学报(教育科学版)，CSSCI，已录用； 2.《ICT对工科学生创造力的影响效应——基于国内外41项实验与准实验研究的Meta分析》，一作，现代教育技术，CSSCI，2021（12）； 3.《人工智能引领学校人才培养方式变革》，独作，中国社会科学报，权威报纸，2020-04-03； 4.《社会网络对大学生学业成就的影响：有调节的中介模型》，独作，教育发展研究，CSSCI，2019（06）； 5.《人工智能视阈下教育治理的技术功用与困境突破》，一作，电化教育研究，CSSCI，2019（03）； 6.《智能时代高校创新人才培养的实然困境与应然转向》，独作，中国电化教育，CSSCI，2019（06）； 7.《人工智能时代学生数据隐私保护的动因与策略》，独作，现代教育技术，CSSCI，2019（06）； 8.《校长领导方式可以影响教师教学创新吗?——兼论学校组织创新氛围的中介效应》，独作，教育科学，CSSCI，2018（02）； 9.《密歇根大学创新型教师队伍建设的启示》，独作，高教探索，CSSCI，2020（05）； 10.《基于多群组结构模型的学校创新氛围与教师教学创新关系研究》，一作， 现代教育管理，CSSCI，2018（09）； 11.《The Relationship Between School Innovative Climate and Teachers' Innovative Teaching Based on Multi-group Structure Model》，The American Educational Research Association (AERA)，2020（4）.San Francisco.；
 专著编著
1.《对标中国教育体系的表现：OECD中国教育质量报告》，上海教育出版社，2021年（第一作者）； 2.《教育强国之路》，上海人民出版社，2021年（参编）； 3.《从反正到立新：教育理念创新之路》，华东师范大学出版社，2018年（参编）； 4.《大学排名的风险》，山西教育出版社，2019年（参编）；
 获奖情况
1.第五届全国教育实证研究优秀学位论文奖； 2.2019年度上海市优秀毕业生；
 社会学术兼职
1.浙江工商大学学报（CSSCI）等期刊外审专家；
 联系方式
电子邮箱：haoxiangecnu@163.com 办公地点：江南大学人文学院田家炳楼313室

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