日前，江苏省教育厅发布了《关于公布江苏高校品牌专业建设工程三期项目名单的通知》（苏教高函〔2024〕16号）、《江苏高校品牌专业建设工程二期项目（2024）验收结果公示》， 人文学院教育技术学专业顺利通过江苏省品牌专业第二期建设验收，并获批立项江苏高校品牌专业建设工程三期项目。

品牌专业是支撑高水平大学建设的基础性、战略性工程，对提高本科人才培养质量、高标准建设本科教育具有重要意义。人文学院紧密围绕国家战略需求，以品牌专业建设为引领，落实专业建设主体责任，持续完善立德树人机制，加强课程、教材、实验平台等专业源建设，深化教育教学改革，以“四新”建设为引领，通过组织开展师范和新文科专业评估与认证工作、完善“学科-学位-专业”联动机制、加强新兴交叉学科专业建设等举措，不断推进专业布局优化和专业内涵建设等工作。形成了高素质创新型一流本科人才培养体系，实现学院专业的高质量内涵式发展，全面提升人才培养质量。

教育技术学于2019年获得国家首批一流本科专业建设点，专业整体水平位列全国教育技术学专业前阵（校友会2023年A类专业，排名全国第12名）；2021年教育技术学专业顺利通过了教育部师范专业认证二级认证。近年来，教育技术专业在专业改革、课程建设、教材建设，人才培养等方面持续发力，取得了较为显著的成绩。在专业改革方面，以跨学科融合理念为指导开展顶层设计，优化人才培养体系，申请获批首批教育部新文科教改课题“STEAM教育理念下多维融合、协同创新的教育技术学一流专业建设研究”，并同时获得江苏省级教改课题重点项目、一般项目各1项。在课程建设方面，建立了线上线下立体融通的数字化课程群，分别包含：教育技术基本理论、信息技术教育以及数字化学习资源开发三类课程。《教育技术学》、《现代教育技术应用》获得国家精品资源共享课（精品课程）立项；《教育技术研究方法》、《大学生如何高效学习》等2门课程获得江苏省一流课程认定，另有10余门课程获得学校一流课、混合课程等项目立项，形成了高水平课程集群。在教材建设方面，出版了江苏省重点教材《现代教育技术（云课堂版）》（现获推国家“十四五规划”教材），以及其他十余本专业核心课程教材，并积极探索新形态教材建设方案。在人才培养方面，学生连续三年获得江苏省本科优秀毕业论文立项，获得江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛、全国数字全国大学生数字媒体科技作品大赛等A类学科竞赛奖励30余项，2024年升学率达到50%，本科毕业生报送至清华大学、浙江大学、厦门大学等高校就读，并有多位毕业生在华为、科大讯飞、字节跳动等高科技企业从事教育产品研发工作。

围绕江苏省品牌专业三期项目支持方向，学院将坚持高标准、高要求，关注专业的特色性、创新性和引领性，结合学科优势和办学特色，兼顾满足当前需求和引领未来需求，将坚持在立德树人、专业认证、课程教材平台资源建设、人才培养模式改革、教改教研成果、双创教育、就业质量等方面进行全面而扎实基础的建设工作。学院将以此为契机，努力到2027年建成一批体现江南大学特色、全国领先且具有重要影响力的优势专业，形成专业建设高地，进而带动学院人才自主培养能力的整体提升。