马志强

发布时间：2024年09月26日 08:43  浏览次数：[] 来源：人文学院   人文学院
 基本信息

马志强

姓名 马志强 出生年月 1983年12月
性别 男 所属学科 教育技术学
职称 教授、博士生导师 最高学历/学位 博士研究生/博士
研究方向：教育数字化、学习科学与技术（含计算机支持的协作学习）、智能教育评价 访学/海外经历：新加坡南洋理工大学 主讲课程：新生研讨课、WEB学习系统的设计与开发、教育技术学基本理论、数字化学习环境设计、学校教育信息化管理
 主持项目
1. 2022年度国家社科基金教育学一般项目“协作知识建构会话智能化分析与反馈研究”（20万）； 2. 2018年度国家社科基金青年项目“在线协作学习投入分析与评价研究”（20万）； 3. 2014年度国家社科基金青年项目“基于同伴互评的在线学习评价机制设计与应用研究”（15万）； 4. 2018年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目“在线学习行为建模研究：结构、影响机制及作用”（10万）； 5. 2020年度江苏省社科基金项目“问题驱动的计算思维跨学科发展研究”； 6. 教育部“十二五”教育规划青年项目“基于问题解决的在线学习环境设计研究”（2万）； 7. 中央直属高校专项科研重点项目“信息化环境下理解性教学理论构建与实践研究”（40万）； 8. 2021年度认知智能国家重点实验室项目“基于AI学习机的精准个性化学习效果评估”（45万）； 9. 认知智能国家重点实验室项目“基于数字基座学小学综合评价研究”（25万）； 10. 2024~2026年无锡经济开发区因材施教智慧教育示范区引领服务项目（160万）； 11. 2024-2025年度人工智能教育普及示范项目（30万）；
 代表性论文
1.Ma, Z. Q., Kong, L. Y., Tu, Y. F., Hwang, G. J., & Lyu, Z. Y. (2024). Strengthening collaborative argumentation with interactive guidance: a dialogic peer feedback approach based on the six thinking hats strategy. Interactive Learning Environments,2024, 1–25. （SSCI Q1）； 2.Ma, Z. Q., Cui, X., Liu, W. P., & Tu, Y. F. (2024). ChatGPT-assisted collaborative argumentation: Effects of role-playing prompts on students’ argumentation outcomes, processes, and perceptions. Educational Technology & Society.2024, 1-16.（SSCI Q1）； 3.Verifying causal relationships among the presences of the Community of Inquiry framework in the Chinese context. The International Review of Research in Open and Distributed Learning,2017（09）(SSCI)； 4.Assessing individual contribution in collaborative learning through self- and peer-assessment in the context of China. Innovations in Education and Teaching International,2018（12）(SSCI)； 5.基于SOLO分类理论的思维发展表现性评价研究 [J]. 远程教育杂志, 2024, 42 (03).（CSSCI）； 6.马志强,孔伶玉. 以学习者为中心的评价何以可能——学评融合视域下的自主与同伴互评研究前沿进展 [J]. 电化教育研究, 2022, 43 (10): 41-48+56. （CSSCI）； 7.面向多维关联的社会认知网络分析——协作学习交互研究的新进展，远程教育杂志,2020,38(06) （CSSCI）； 8.从项目式学习与配对编程到跨学科综合设计——基于2006-2019年国际K-12计算思维研究的元分析，远程教育杂志,2019(05)（CSSCI）； 9.跨学科协作学习何以有效——STEM教育中CSCL应用效果的元分析，现代远程教育研究,2021,33(01)（CSSCI）； 10.马志强,管秀.面向多维关联的社会认知网络分析——协作学习交互研究的新进展[J].远程教育杂志,2020,38(06):96-103；
 专著编著
1.社会认知互动的多维刻画——协作学习投入理论建构与实践探索-中国社会科学出版社-2021.12（独著）； 2.从相互依赖到协同认知-信息化环境下的协作学习研究-中国社会科学出版社-2019.7（独著）； 3.在线学习评价研究与发展-中国社会科学出版社出版-2017（独著）； 4.网络实践共同体支持下的教师专业发展研究（2019）； 5.高中教育质量综合评价改革（2022）；
 获奖情况
1.教育部第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）青年成果奖； 2.江苏省第十七届哲学社会科学优秀成果二等奖； 3.江苏省第十六届哲学社会科学优秀成果二等奖； 4.第五届江苏省教育科学优秀成果一等奖； 5.2019、2023年度江苏省社科应用精品工程一等奖； 6.2022年度国家级（高等教育）教学成果奖二等奖； 7.2018、2022年度度无锡市哲学社会科学研究优秀成果奖；
 社会学术兼职
1.中国教育技术协会人工智能委员会委员； 2.教育部高校教育技术专业教学指导分委员会工作秘书； 3.教育部全国基础教育信息化典型案例工作小组专家； 4.江苏省教育信息化“十四五”规划专家组成员； 5.中国高等教育学会学习科学分会常务理事； 6.江苏省高等教育学会现代教育技术分会副理事长； 7.国际期刊“Computers & Education（SSCI）”、“The International Review of Research in Open and Distributed Learning（SSCI）”、“Innovations in Education and Teaching International（SSCI）”“Journal of Computers in Education”等10余本国际期刊审稿人； 8.“教育研究、远程教育杂志”、“现代远程教育研究”“现代教育技术”、开放学习研究等期刊外审专家； 9.2023年度GCCCE“学习科学与计算机支持的协作学习”分会主席；
 联系方式
电子邮箱：mzq1213@jiangnan.edu.cn 办公地点：江南大学人文学院田家炳楼523室

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