王昕

发布时间：2024年09月11日 14:42  浏览次数：[] 来源：人文学院   人文学院
 基本信息

王昕

姓名 王昕 出生年月 1983年2月
性别 女 所属学科 教育学
职称 副教授 最高学历/学位 博士研究生/博士
研究方向：教育学、社会心理学 访学/海外经历：1. 2003.09-2005.07，英国德比大学（University of Derby），教育学，学士；2. 2005.09-2006.12，英国诺丁汉大学（University of Nottingham），教育学，硕士；3 . 2007.09-2013.07，英国拉夫堡大学（Loughborough University）,社会心理学，博士；4. 2015.06-2018.10，台湾大学，博士后级研究员，高等教育实践教学与跨界学习研究； 主讲课程：Qualitative Research、Academic Writing、小学英语与教学论
 主持项目
1.2021.12，江苏省教育科学规划，角色理论视域下研究生导师专业角色的冲突与融合的研究，排名：1； 2.2022.06，江苏省教育厅，角色理论视域下英国研究生导师专业角色的管理模式研究，排名：1； 3. 2019年-江南大学自主科研计划-青年基金-4万；
 代表性论文
1.Wang X, and Ho M J. Professionalism dilemma experiences by health professions students: across sectional study [J]. Journal of Interprofessional Care, 2019.（SSCI,二区，高倍引期刊， IF2.898）； 2.Wang X, and Ho M J. When patient-centered and family centered approach clash: Taiwanese health professions students’ patient autonomy dilemmas[J]. Advances in Health Sciences Education, 2021.（SSCI,一区，高倍引期刊，IF4.057）； 3.Wang X, and Wang W L. The tenure track employment system in colleges and universities in China: a scoping review of the Chinese literature [J]. Frontiers in Psychology, 2023. (SSCI,一区，高倍引 期刊，IF 4.232)； 4.Wang X, Liu D H, and Liu J Y. Formality or Reality: student teachers’ experiences of ethical dilemmas and emotions during the practicum[J]. Frontiers in Psychology, 2022. (SSCI，一区，高 倍引期刊，IF4.232）；
 专著编著
1.Analysis of PhD Supervision Using the Competing Values Framework 竞值架构理论视域下博士生与导师互动关系分析研究[M]，苏州大学出版社，2023；
 获奖情况
1.2021.06，江南大学，江南大学青年教师教学竞赛，一等奖（最高奖），校级，排名：1/1； 2.2024 年无锡市教学创新大赛 新文科组 三等奖； 3.2022-江南大学本科生优秀毕业论文指导教师； 4.2021.12 江南大学，指向卓越教师培养的师范生实践教学体系构建-“教师成长共同体”的视角，教学成果二等奖，4/5； 5.2023.12 江南大学，“知识-技能-素养-情怀”融通的师范生微格实训教学循证式改革实践， 教学成果二等奖，2/5；
 社会学术兼职
1.JMIR Publications (SSCI, 一区)，期刊审稿人；
 联系方式
电子邮箱：wxlboro@jiangnan.edu.cn 办公地点：江南大学人文学院田家炳楼312室

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